في كتابها الجديد للأطفال «إينانا وإنكي – عن أول مكتبة في العالم»، تأخذ إيفلين ياكوب غزراوي أصغر القراء في رحلة إلى نينوى في عهد الملك أشوربانيبال وإلى عالم الألواح الطينية. وقد جاء هذا الكتاب نتيجة لفجوة كانت تشعر بها منذ طفولتها – وهي نقص القصص التي تسلط الضوء على التاريخ الآشوري. وتقول لمجلة «هويادة»: «أردت أن أصنع شيئًا كنت سأرغب في العثور عليه على رف الكتب عندما كنت طفلة».

ولدت إيفلين ياكوب غزراوي ونشأت في السويد. وقد رافقها اهتمامها بالتراث الثقافي الآشوري طوال حياتها — فحتى عندما كانت طالبة في المرحلة الثانوية، كتبت مشروع تخرجها حول أدب الأطفال الآشوري. ولم تتخلَّ أبدًا عن السؤال الذي طرحته على نفسها آنذاك: لماذا يوجد عدد قليل جدًّا من كتب الأطفال البسيطة والمتاحة التي تتناول تاريخنا وأصولنا؟

بصفتها معلمة للغة السويدية والإنجليزية، فقد شهدت التأثير الذي يمكن أن يحدثه الاعتراف بالأطفال. وكان هذا الإدراك، مقترناً بدورها كأم، هو ما شكل في النهاية نقطة الانطلاق لكتابة هذا الكتاب.

– تقول: «عندما كنت طفلة، ثم لاحقًا كأم، كنت أفتقد القصص البسيطة والمتاحة للأطفال التي تسلط الضوء على تاريخنا وأصولنا».

شقيقان يرشداننا إلى داخل القصة

في الكتاب، نلتقي بالأخوين إينانا وإنكي، اللذين يجلسان في حديقة جدهما ويستمعان إلى قصصه — وهذه المرة عن الملك أشوربانيبال، ونينوى القديمة، وأول مكتبة في العالم. ولم تُختر هذه الأسماء عشوائيًا، بل استُمدت مباشرةً من الأساطير الآشورية.

– «أردت أن تحمل الأسماء صلة بميسوبوتاميا منذ البداية»، تشرح إيفلين. «كتابي لا يشرح معنى الأسماء، لكنه ربما يثير فضول الأطفال ليرغبوا في معرفة معانيها وأصولها».

ومن خلال جعل طفلين بطلي القصة، أرادت أيضًا أن تفتح بابًا للقارئ نفسه.

– لقد استمتعت بجعل الأطفال جزءًا من القصة. فمن خلال الأخوة والأخوات، يمكن للقارئ أن يكتشف القصة معهم، وأن يطرح الأسئلة، وأن يكون فضوليًا.

لماذا كتاب مصور بالذات؟

إيفلين مقتنعة بأن حب القراءة والهوية الثقافية يتأصلان في مرحلة مبكرة، وأن الشكل يلعب دورًا في تحديد ما يصل إلى القارئ.

– إذا أردنا أن يثير تراثنا الثقافي اهتمام الأطفال، فعلينا أيضًا أن نروي قصصه بطريقة سهلة الفهم وممتعة. أردت أن أثير فيهم ذلك الشعور الأول الذي يقول: «واو، هذا جزء من تاريخي. أريد أن أعرف المزيد».

وهي ترى أن كتاب الصور يمكنه أن يحقق ما لا يستطيع كتاب المعلومات الموجه للبالغين تحقيقه – وهو التواصل مع الطفل دون اشتراط معرفة مسبقة.

– لا يحتاج الأطفال إلى معرفة المصطلحات التاريخية. يمكنهم التعرف على القصة من خلال الصور والشخصيات والخيال. بالنسبة لطفل آشوري، قد يكون من المهم أن يرى تراثه الثقافي ممثلاً في كتاب. فهذا يعبّر عن أمر مهم: تاريخي له مكانه هنا أيضًا.

وفي الوقت نفسه، تؤكد أن الكتاب لم يُكتب للأطفال الآشوريين وحدهم.

– آمل أن يتمكن الأطفال الآخرون أيضًا من اكتشاف قصة ربما لم يسبق لهم أن تعرفوا عليها من قبل.

تروي قصة عن إحدى المرات التي سألت فيها طلابها في المرحلة الثانوية عما إذا كانوا يعرفون شيئًا عن أول مكتبة في العالم.

– ساد الصمت التام. اضطررت إلى تخصيص 15 دقيقة من الحصة لشرح القصة، لأنهم لم يكونوا على علم بها على الإطلاق.

التوازن بين الواقع والخيال

ووفقًا لإيفلين، فإن تلخيص التاريخ العريق لميسوبوتاميا وآشور في شكل يمكن لطفل في الثالثة من عمره استيعابه كان أحد أكبر التحديات التي واجهتها في عملها.

– لم يُقصد من هذا الكتاب أن يكون كتابًا تاريخيًّا بالمعنى التقليدي. فهو خيالي إلى حد ما، ويهدف إلى أن يكون بوابة أولى للدخول إلى عالم التاريخ. وقد اخترت أمورًا ملموسة يمكن للأطفال فهمها والانبهار بها: الألواح الطينية، والكتابة المسمارية، ونينوى، ومكتبة أشوربانيبال.

وتقول إن الهدف ليس أن يتعلم الطفل كل شيء بعد قراءة واحدة، بل إثارة التساؤلات – ما هي نينوى، وكيف كان يُكتب على الألواح الطينية، ومن هو أشوربانيبال. كما أن الكتاب لا يحتوي على كل شيء.

– في هذه الحالة، يقع على عاتق الوالدين أن يكتشفوا ذلك مع أطفالهم.

تسير الطموحات التربوية جنبًا إلى جنب مع رفض الإفراط في التبسيط.

– أريد أن أكون دقيقًا من الناحية التاريخية، لكنني لا أريد أن يشعر الطفل بأنه يقرأ كتابًا مدرسيًّا. كما كان من المهم بالنسبة لي ألا أقلل من شأن الأطفال. فكون الفئة المستهدفة صغيرة لا يعني بالضرورة أننا يجب أن نبسط كل شيء. يمكننا تقديم مواضيع صعبة ومثيرة للاهتمام بطريقة بسيطة.

الفخر وجسر يربط بين عالمين

بالنسبة إلى إيفلين، تتناول هذه الكتاب المشاعر بقدر ما تتناول الحقائق. فهي تريد أن تكون مكتبة أشوربانيبال مصدر فخر للأطفال الآشوريين في الشتات.

– لا يعني الفخر بالضرورة القول إن شيئًا ما أفضل من شيء آخر. بل قد يعني الشعور بأنه جزء من الذات.

كما ترى فجوةً يعاني منها العديد من الأطفال في الشتات – وهي الفجوة بين التاريخ الذي يتعرفون عليه في الوطن والتاريخ الذي يتعرفون عليه في المدرسة.

– بالنسبة للأطفال الذين ينشأون في الشتات، قد تكون المسافة بينهما بعيدة أحيانًا. أريد أن أحاول بناء جسر بينهما.

لماذا اللغة السويدية – وما الذي تأمل أن يأتي بعدها

توضح إيفلين أن كتابة الكتاب باللغة السويدية كانت خيارًا واعيًا وليس أمرًا بديهيًا.

– لقد كتبتُها باللغة السويدية لأنها اللغة التي يتعامل معها العديد من الأطفال الآشوريين في السويد بشكل أكبر في حياتهم اليومية وفي المدرسة. أردتُ أن تكون هذه الكتاب سهلة الفهم للأطفال الذين ربما لا يستطيعون القراءة باللغة الآشورية بعد.

وفي الوقت نفسه، تؤكد بوضوح أن مسألة اللغة لم تُحسم بذلك.

– يجب ألا ننسى أن اللغة تشكل جزءًا مهمًا من تراثنا الثقافي، وأعتقد أنه ينبغي لنا التحدث باللغة الآشورية مع أطفالنا. وآمل أن يتوفر هذا الكتاب يومًا ما بعدة لغات.

كما أن اختيار اللغة السويدية يفتح أبواب الكتاب أمام شريحة أوسع من القراء – وهو أمر ترى إيفلين أنه جزء لا يقل أهمية عن الهدف الأساسي.

– لا أريد أن يقتصر التاريخ الآشوري على المجموعة الآشورية وحدها. فتاريخنا هو جزء من تاريخ الجميع. فإذا قرأ طفل سويدي هذا الكتاب وسمع لأول مرة عن نينوى أو الكتابة المسمارية أو أشوربانيبال، وأثار ذلك فضوله، فإن الكتاب يكون قد حقق شيئًا مهمًا بالفعل.

حوار حول مائدة المطبخ

إذا سُئلت إيفلين عما تأمل حقًّا أن يتركه الكتاب في أذهان الوالد والطفل بعد قراءته، فإن الإجابة بسيطة: الفضول.

– ربما تبدأ المحادثة مع الكتاب ثم تستمر حول مائدة المطبخ. ربما يسأل الطفل ما هي اللوح الطيني أو لماذا كان الناس يكتبون بالكتابة المسمارية. هذا بالضبط ما أريد تحقيقه. وآمل أيضًا أن يشعر الآباء الآشوريون بأنهم حصلوا على أداة إضافية للتحدث مع أطفالهم عن تاريخهم وأصولهم.

كتبت هذه الكتاب للجميع، لكنها نشأت عن حاجة شخصية للغاية.

– لقد نشأت هذه الفكرة من حاجة شعرت بها بنفسي عندما كنت طفلاً، ثم كأب آشوري. فقد كان أطفالي مدللين بعض الشيء – فقد كنت أروي لهم حكاياتي عن التاريخ الآشوري أثناء نشأتهم. أردت أن أؤلف كتاباً تستطيع الأسرة الآشورية أن تتعرف عليه وتفخر به، ولكنه في الوقت نفسه مفتوح تماماً لجميع الأطفال والأسر الأخرى.

ورحلة إنانا وإنكي لم تنتهِ بالضرورة.

– أرى بالتأكيد إمكانية أن يواصلوا اكتشاف التاريخ جنبًا إلى جنب مع القارئ. هناك الكثير جدًّا مما يمكن سرده عن بلاد ما بين النهرين والتاريخ الآشوري. يتناول هذا الكتاب الأول أول مكتبة في العالم، لكن آمل أن يكون بدايةً لسلسلة طويلة من القصص. لديّ فكرة بالفعل!

"علينا أن نقدم لأطفالنا قصصًا ينشأون عليها"

وأخيرًا، تخاطب إيفلين قراء «هويادا» مباشرةً مع أمل يتجاوز حدود كتابها نفسه.

– آمل أن تسهم هذه الكتاب في تحقيق شيء أكبر من مجرد قصة فردية. آمل أن نبدأ في إصدار المزيد من الكتب لأطفالنا – كتب من مختلف الأنواع تتيح لهم التعرف على لغتهم وتاريخهم وتراثهم الثقافي. نحن بحاجة إلى تزويد أطفالنا بقصص ينشأون عليها.

وتقول إن هذا هو بالضبط ما كانت تفتقده هي نفسها خلال طفولتها.

– كتاب جعلني أشعر أن قصتي تستحق أن تُروى هي الأخرى.

يُصدر دار النشر «لافا» كتاب «إينانا وإنكي – عن أول مكتبة في العالم»، وهو متوفر للشراء في «أدليبريس» وغيرها.